项目背景
国家政策在智慧教室建设方面给予了高度的关注和支持，旨在推动高校教育信息化改革，提升教学质量和人才培养能力。这些政策不仅为智慧教室的建设提供了明确的指导和方向，同时也为相关技术的发展和应用提供了广阔的空间。
传统教学高教、高职、中职、普教等院校普遍存在以下问题：
教学---教学模式单一、教学体验差、教学效率低、课堂氛围差
资源---教室空间单一，无法创新；授课视频无法录制、授课内容无法回看、线上线下授课资源匮乏
管控---无法实时掌握各教室设备运行状态、维保效率低
督导巡课---巡课评价、教学教研水平无数据支撑
服务---教室设备报修难、维修流程难管控、资产使用情况难统计、平台数据安全难保障
决策---管理者各方面决策缺少数据依据
方案设计
河北科曼整体解决能力 · 六大业务体系助力高校教学管理
1、智慧教学
创新构建线上线下混合式教学模式，课堂无处不在，泛在化学习体验
远程互动：实现教室对教室、教室对个人的音视频参与课堂互动。
协同白板：远端同步观看老师书写白板/打开课件等，老师可授权学生书写；
课堂交互：通过智慧教/学实现线上线下课堂考勤、答题、提问等多样互动。
翻转课堂：课前资源导学-课中互动探究-课后个性辅导 ，把课堂留给学生，促进开展精准化教学与个性化教学。
项目式/分组学习：以项目议题和学生为核心，借助空间及平台环境，让学生通过分组研讨等方式寻求问题答案。
远程示教：超高清、低延时的远程示教直录播系统，应用于实操、专业实验等示范性教学，远程实践性教学更具临场感。
AI考勤行为分析：可对课堂教学过程的分析评测，实现学生的抬头率、点头率、听讲、起立、 阅读、书写、举手、趴桌子等行为指标分析，最终汇聚分析成教学行为数据、学生课堂行为数据、学生课堂关注度数据等自动分析评测，通过平台图形化界面同一呈现课堂教学分析评测结果。
2、智慧资源--录播系统
自动录制--支持按照课表、任务计划自动录制与直播、支持本地化存储（随堂拷贝视频）
多场景录制与直播--实现4画面5场景自动导播、录制、切换，前端录播自动画面合成直播录播（画中画），降低直播和上传带宽（单间教室低至2M/S）
自动打点--支持PPT章节自动索引、自动打点
光电技术--几十种图文特效、广电级编解码技术、低码流传输、低延时观看
资源分类展示：
精品视频--老师的精品课程资源上传到平台后按照院校/年级/专业等分门别类进行集中管理和呈现，方便学生随时检索查阅温故知新，后期平台还可以对接国家资源平台
微课栏目--集合了各专业课程中某些重要的知识点内容，学生通过专业、学科、知识点就可以快速找到微课课程
视频专辑--老师根据需求自定义创建视频专辑，将符合专辑主题的资源进行归类展示，如“英语角专辑”“趣味实验专辑”等，学生通过课例专辑可以快速找到对应学习的视频
3、智能管控
4、可视化训课督导
督导评价--支持专家组督导、教师互评、评课评教、学生评教、问卷调查、问题反馈、历史课程回顾听课等场景应用
数据统计--自动形成综合性巡课数据分析报告，如评教、评学、课堂纪律、课堂教学等多维度数据，并具备数据报表下载和统一汇聚上报功能
AI行为分析--自动分析学生听课行为，如点人数、阅读、举手、站立等等数据，自动形成人数统计、互动率、前排空座率、课堂授课类型、老师上课考勤等指标数据，并自动预警通知
督导管理--支持组织架构管理、督导轨迹追溯、巡课报告查询、评价模板管理等模块，提供人员组织架构呈现与调整、灵活自定义评价模板和灵活调用模板、巡课记录查询等功能
多端访问--具备WBE、平板电脑、手机移动端多端访问，并支持对接钉钉访问
数据统计
多画面巡课
AI行为分析
巡课评价
督导管理
打通监控、录播、教学分析等应用壁垒，实现资源存储、数据统计、督导巡课，有效的解决精准评估、坐班轮值、无纸化巡课、分层级管理、跨区域管理、队伍体系建设等问题，应用于日常督导巡课管理与应用。
4、智慧服务
扫码报修 全流程跟进 让主动运维成为现实。
pc端报修
手机端报修
5、智慧决策
根据校方教学管理需求，融合、对接、呈现更多校园一体化数据。
环保节能，高效教学
环境数据：教室环境数据统计，超标预警，有效保证每间教室处于最适宜教学环境；
能耗统计：单教室/总体能耗统计，电流电压异常预警，安全可控、节能环保；
教室状态：教室排课情况查看，异常提醒，单教室可视化巡课，了解教室真实使用情；
智能预警，高效运维
设备预警：支持对各类设备异常设置预警策略及提醒服务，支持设置不同的平台触发操作；
联动报修：可设置设备预警时进行消息提醒，并支持自动创建报修单发起报修流程；
运维概况：支持对设备状态及运维概况进行汇总统计，实时了解设备资产报修及使用情况；
数智赋能，教学提升
督导评价：对周期性督导评价情况进行汇总及完成情况预警，了解本校教师整体授课质量及达标教师数量；
课堂行为分析：实时采集反馈课堂活跃度及课堂参与度趋势分析，了解不同教学模式分布，更能实时调取授课三画面（老师/学生/课件），授课学习情况实时掌握。
智慧教学数据：通过学情报告分析、课堂质量分析等形成智慧教学大数据。
6、智慧终端
7、拾音扩音系统
多功能复用--支持电脑教学扩声、老师扩声、录播音频采集与处理、远程互动教学音频采集与处理、视频会议音频采集，最大程度多功能复用，降低维护和建造成本。
零维护--智慧教室扩声可以真正做到零维护，无需进行充电、对频、调频，一键智能开启。
音频处理--智慧教室扩声具备环境噪声抑制、自动均衡技术、反馈声抑制技术处理，有效过滤噪声，消除啸叫等优势。
无线麦多模合一--智慧教室扩声具备2.4G、UHF、IR红外三种无线传输模式和自动对频方式，具备处理受干扰、易串频、音质差、和维护管理困难的有效技术。
无线麦多功能应用--常态智慧教室无线麦集话筒、激光教鞭和无线PPT翻页三种使用功能一身。
8、智能中控物联
本地管控+远程可视化管控。
可看--实时监测：电脑或手机端可实时监测电脑、投影、一体机、照明的使用状态、故障情况等，无需本地实时监督。
可控--远程控制：实现远程开关、定时开关、情景面板开关（一键式开关、人脸识别、二维码扫码开机）、课表远程开关、手机移动端（H5）移动管理等功能。
可查--数据记录：具备集中或单个教室电教设备能耗统计、设备故障统计等数据实时统计，并可按照年月日查询。
可靠--物联中控：LoRa无线物联技术，实现穿墙、超远距离传输、抗干扰强等优势。
可省--节约成本：二合一物联中控，降低建造成本，同时支持能耗检测和设备巡检功能。系统实现自动化无人值守式管理，避免“长明灯”“不断电”的能源无效损耗和人员管理成本。
服务流程
一条龙式服务，始于需求、行于设计、精于建设、保障运维、持续优化，全方位保障智慧教室从需求到落地的闭环式一条龙服务。
1）需求分析
深入调研，包括教学需求、硬件配置需求、软件应用需求等。
2）规划设计
空间、动线设计，网络架构、教学设备设计，教师、学生使用习惯。
3）建设实施
经验丰富的项目经理，完善的项目管理制度，确保项目上线使用。
4）运营维护
专业的售后团队，7*24小时服务，及时高效的响应流程。
5）优化升级
功能及性能不断提升，不断优化。
建设效果
实现综合一体化“教、学、管、评、维”
成功案例
山东大学
山东大学是教育部直属全国重点大学，中央直管副部级建制，位列国家“双一流”、 “985工程”、“211工程”，项目建设精品智慧教室、高清录播教室，摈弃多品牌系统拼凑和堆叠，通过一体化智慧终端设备重塑“教”与“学”空间，实现录播、网络教学、远程会议教研、移动学习、物联集控等功能，重建智慧教学环境，支撑教学模式创新，推动学院实现“国际视野下的一流继续教育”。满足学校大型课堂直播，大型会议直播场景，实现大课堂智慧教室，互动讲评。
北京师范大学
北京师范大学是教育部直属、教育部与北京市共建的全国重点大学，位列国家“双一流”、 “985工程”、“211工程”，项目建设主要用于普教教学研究、创新探索、“智慧+教育研究”，为当代和未来智慧教育提供信息化支撑。
系统采用壁挂一体式智慧终端（触屏版），建设研讨型智慧教室。实现常态化录播，智能物联，无感考勤分析等功能，通过信息技术与传统教学的有效整合，构建满足各类教学场景需求的智慧教学环境，满足日常分组讨论与互动教学。
北方工业大学
北方工业大学是教育部与北京市政府共建的北京市属重点高校，项目建设主要用于智能制造专业探究和专业申报，为全国智能制造专业提供建设范本和国标规范，并为教育部试点单位，系统采用壁挂一体式智慧终端，智能扩声系统，智慧课堂软件。打造3间研讨型智慧教室。实现集控，录播，物联，无感考勤分析等功能。
集美大学
集美大学是福建省“双一流”建设高校，为实现智慧化校园和智慧管理、智慧应用，将400余间教室重新改造，系统具有智慧课堂、远程网络教学（海外教学）、巡课督导等系统，其中利用安防摄像机实现课程的录制和直播、督导巡课，做到智慧教学和智慧管理。
辽宁大学
辽宁大学是国家“双一流”建设高校、 国家“211工程”重点建设大学、辽宁省一流大学重点建设高校，采用智能物联系统，智能扩声系统，智慧课堂软件。打造3间研讨型智慧教室，实现集控，录播，物联，无感考勤分析，在线法庭模拟等功能。
苏州市职业大学
苏州市职业大学是苏州市人民政府主办的全日制普通高职院校，共计400余间教室，分期建设智慧教室项目，截止2022年已改造165间教室，主要涵盖了自由扩声、督导巡课、智能物联、多媒体管理等，其中可做到教室集中可视化管理，可按照权限、分区域、分班级监管和教学质量评估。
福州外语外贸学院
福州外语外贸学院是经教育部批准建立的全日制普通本科大学，在新校区信息化建设中，分期建设多媒体教室，截止2022年共计建设97间教室，其中包含电教设备、扩声系统、中控系统、集控平台，通过该系统实现课堂日常理论授课与教学，做到自动化、集中化、远程化电教设备管理。
厦门南洋职业学院
厦门南洋职业学院由鲁加升等海内外热心教育的15位学者、企业家于2000年联合发起创办，2007年由福建省人民政府批准建立、教育部备案为全日制普通高等职业院校。在推进智慧信息化建设和教育创新改革的发展中，携手科曼打造智慧教室示范教室，用于信息化建设的探索和老师教学创新试点，系统具有智能扩声、课程录制、线上线下混合教学系统、智能物联管控系统、远程网络教学、巡课督导等系统。
